為了不斷提高我校教師在線教學技能和教學水平，范縣職業(yè)技術(shù)學校項目組陳陽組織各教師在5月8日開展了疫情期間“停教不停研”研討培訓活動。各老師每天進行說課磨課，建言獻策，暢所欲言，就這次培訓分成了五個階段進行，大家各抒己見。

教研雖然“隔空”，但每位老師交流的內(nèi)容，卻是實實在在為惟楚班教學質(zhì)量提供保障。

第一階段，每位老師都進行了為時15-20分鐘的線上說課，后進行了磨課情況總結(jié)，教師們將自己的聽課記錄分享到群里，指出需要修改和優(yōu)化的地方。接著又再次加深了“惟楚教學七部法”的探討，著重研究課堂重難點、情景導入，還培訓了如何進行有效聽課、評課？

培訓指出教師聽課應該按下面三個步驟來進行：課前要有一定的準備工作；聽課中要認真觀察和記錄；聽課后要思考和整理。聽課者要有“備”而聽、并參與到教學活動中。

評課不要面面俱到，要有側(cè)重點。分析課首先要分析教學目標。教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。教學方法最忌單調(diào)死板。

第二階段讓新入職的教師陳先寧、呂春靜進行說課練習（每人15分鐘）然后進行了磨課情況總結(jié) ，由李星燦老師分享了自己的特色課堂“擊鼓傳花”加強與學生課堂互動，何瑞華老師給同事們分享：課堂互動的方法有很多：1、提問 2、做游戲 3、學生演示 4、分組競爭 5、現(xiàn)場測試 6、獎勵等。

后由陳陽老師培訓如何將說課、講課效果達到最優(yōu)？說課要分析新選課題（章、節(jié)、課）內(nèi)容特點；要有知識傳授目標“基礎知識，基本理論、基本技能的教學目的和要求”；教師還要說對教材內(nèi)容的理解，分析和處理，包括理論上的理解，知識點的解析。重點、難點的確定和解決；分析學情，加強教與學的針對性；根據(jù)學生的接受情況隨時調(diào)整教學內(nèi)容，教學環(huán)節(jié)，教學流程……

第三階段主要是討論校區(qū)自5.4日下午-5.12日，因假期時間較長，安排開學后的期中檢測與復習，每位教師提交了一份期中檢測計劃（實操或筆試）。并培訓了教學方法，只有選用的教學方法與教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點相符合，才能使教學內(nèi)容發(fā)揮出更大的效益。陳陽老師建議教師實施分層備課。做到因材施教備課是教學活動的第一步，也是高效課堂教學的保障。由于學生基礎能力的差異性,教師在備課的時候要注重因材施教,進行分層備課。

第四階段培訓如何與學生進行有效談話？在談話時注意：確定談話的主題（表揚還是批評）、提前通知、詢問學生是否有時間 保持尊重、真誠的態(tài)度、恰當?shù)恼Z氣 談話不要過于嚴肅、分清楚場合 不要再學生過多的地方談話、針對不同學生的性格差異進行不同的談話方式、不等有事才交流

后又培訓第二點：任課教師與班主任的聯(lián)系。特別指出校區(qū)由個別任課老師認為是你班級的事情，就該由班主任解決，將問題推給班主任，這是必須加以改正并杜絕再犯的。

最后一個階段則要求教師要有一定的專業(yè)技能，每個人都要不停的學習。車廂服務、基本禮儀、茶藝、word基礎操作、急救等等，要全面發(fā)展;不能任教哪科就只會哪科，要求全體教師多方面發(fā)展. 孔子說過：“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從，不能正其身，如正人何？”后又給教師培訓了師德師風建設，作為職業(yè)教師，我們既要給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。

在這特殊時期，本次線上教研活動既拉近了我們辦公室每個成員之間的距離，又凝聚了我們團結(jié)向上的心，匯聚了我們“戰(zhàn)”勝疫情的力量。通過線上會議，共同交流和研討了線上教學的得失，還進行了反思，同時規(guī)劃了復課返校后的線下教學工作，為早日返校復課做好準備。

疫情雖然阻斷了開學的步伐，卻阻擋不了我們“攜手教研”的熱情。我們堅信，微光成炬，必將穿透疫霾！在春光明媚相見時，我們定可以以更專業(yè)的能力與態(tài)度面對孩子，給學生帶來更好的課堂體驗。我們將繼續(xù)懷揣對教育的熱情，著眼于學生的發(fā)展，做實做優(yōu)惟楚特色教育。